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展現生命的姿采
──從電影《小孩不笨》談起
█方昀
當電梯門關上的那一瞬間，世界的嘲笑就與他無關了。劉國彬被送上了十一樓頂，茫然而無望的眼神，在他瘦削蒼白的臉上，新加坡夜晚的燈光，從建得規規矩矩的千門萬戶透出，充滿想像與創造的生命似乎不能在規格化的社會裡生存。國彬軟弱地抬起腿正要跨上陽台，讓年輕的生命就此殞落。
「笨小孩」的悲歌
這是新加坡電影《小孩不笨》的情節片段，這部2002年出品，由梁智強編劇、導演，叫好又叫座的影片，以三位小學四年級“EM3”班的死黨Terry、劉國彬和洪文福為主角。
在學校被編為EM3的學生，代表英文和數學都很差，是被放棄、被瞧不起的「放牛班」，連賣參考書的書商都懶得賣給他們。
國彬雖然有美術的天份，卻不被重視，他的母親為了他的功課日夜擔憂，深怕他將來沒有辦法在社會立足，每天被鞭打加上責罵，孩子還是學不會。母親失望、父親嘆息，覺得自己永遠沒有辦法讓父母滿意的國彬，只好選擇結束生命。
幸好劇情急轉彎，國彬被一群奔跑的青少年給撞了下來，揀回了一條小命，父母才知道孩子有多麼灰心，但是一直等到他的作品被美國兒童繪畫比賽錄取，他的美術天份才被家人接受。
世界上像國彬這樣的孩子不知有多少，有更多的孩子沒有任何天份可以被發掘，在成長的過程中一直是處於低成就狀態，他們自暴自棄，對將來不抱希望，如果到了血氣方剛的青少年期，就很容易成為幫派吸收的對象。
幫助孩子認識自己
在影片中我們看到學校和父母普遍被學科成就所矇蔽，這是今日教育一再被檢討的地方。 我們的課程設計鮮少注重學習的主體 ，也就是誰在學習？我為什麼需要學習？現在我在學習處理什麼樣的問題？什麼會對自己構成問題？這些問題我能夠如何解決？我要如何整理出一個結論？
若學生在早期求學的過程中很難體認學習對自我的意義，更遑論要求他們能「終身學習」了。
我們的身邊不乏事業或學業有成卻信心低落的人。我問過周圍的朋友，大家年輕時在求學過程中幾乎沒有被稱讚過，除了曾經擔任過班長等重要幹部以及學科成績特優者，大多數人是默默地長年忍受求學的低成就感。
他們的這種低成就感並沒有從父母身上得到補償，因為父母大多迷信學校的制式評量，認定孩子成績不好就是孩子的錯，是孩子不用功，沒有其他因素需要了解的。
幫助孩子認識自己是個有用的人，父母真是責無旁貸。孩子在襁褓中聽到母親溫柔的呼喚，他就意識到自己是個被疼愛的孩子，他的自我價值感會在父母的尊重關心中逐漸強化成形；如果孩子感受不到父母對他的重視，只是被強烈要求必須達成父母的期望，他的自我概念就會逐漸模糊。
就像我們在鏡子中到自己的長相，我們也從周圍人對我們的看法反映出我們的自我形象。小小的嬰孩就能敏感地認知大人對他喜愛的程度，長得漂亮的孩子總是特別得到注意，等到學習階段開始，孩子就會從大人的表情言語態度中得到「我很聰明」或「我是個笨蛋」的自我概念。
學科成就不代表一切
許多國家或地區的教學用單一標準來實施學習評量，即使在多元化的美國，學習評量也無法完全客觀。哪一份評量考慮孩子的個別差異、用功的時間和學習過程中克服困難的努力？除非老師深具愛心，又有超人的體力，付出非常多的時間觀察，否則無法了解每一個孩子的學習狀況。因此，家長可以說是最能夠了解孩子的學習情況的人。
曾經有一位母親回憶，孩子小學二年級時，學校的老師說她的孩子沒有寫作業，她一時覺得窘迫，當著老師的面數落了兒子。兒子回家後難過地說：「媽媽，你傷了我的心！」事後她覺得非常懊悔，為什麼當時她不能蹲下來和孩子站在一起，共同尋找解決的方法？為什麼她沒有考慮孩子的自尊？即使大人都不能忍受別人當面奚落，小孩又如何能承受這樣的待遇？
想想看，一個生命的誕生是帶著多少的祝福！小小的嬰孩就會以無比的勇氣來探索這個世界，我們看到小孩會好奇地碰觸電源插座，會伸手觸摸昆蟲螞蟻，會對陌生人露出微笑，甚至在三五年內學會結構複雜無比的母語，這裡面有多麼豐富的生命訊息。
對什麼事都樂於嘗試，這是生命的本然面貌，可是，這種充滿好奇、樂於學習的本 在進入求學階段就改變了，我們真的要好好思考為什麼？
人與人的競爭帶來學習的挫折感。人可以一再承受做事失敗的打擊，卻很難在與人競爭的挫敗感中站起來。每一個人都是獨特的，可惜我們的學校教育課程並不為每一個獨特的生命設計，當我們的孩子在群體中表現不夠突出，每一次老師的讚賞和微笑只給少數人時，受挫的孩子只有含著眼淚，把心轉向課業以外。
內在的價值是最重要的教育
若了解到學校的課程並不能涵蓋所有的學習，並不能測驗多元的智能，父母們是不是應該仔細看看自己的孩子，他是不是有敏銳的洞察力？是不是具備可貴的創造力？也許他在人際關係方面有特別的專長？或者他的記憶力超強？又或者他樂於幫助別人？
帶著孩子跳出考試教育的桎梏，牽著他們的小手走向大自然，讓他們感受造物主的心意，接受自己是無價之寶──這是父母能給孩子最珍貴的禮物，讓他們在未來艱難的人生旅途中，永遠 不會對自己失望。
追求外在的價值會給人類帶來無窮的苦惱，美麗、財富、地位並不是永恆的價值，而且會讓人心受困。在追求外在價值觀的氣氛薰陶下長大的子女，很難不受物質的條件誘惑，等到子女以外在的條件來衡量一切時，父母常常成為連帶嚐到苦果的人。
就像影片中的Terry，他在母親過度的保護下什麼都沒有學到，生活的基本技能一片空白，連綁匪都瞧不起。母親以功利主義的價值觀製造了一把保護 ，保護孩子不要受到日曬雨淋風吹雨打。傻乎乎的孩子只知道當個聽話的孩子，在學習過程中無法養成獨立判斷的能力，無法負擔該
負的責任。
孩子，一切都為了你
“For your own good .”（都是為了你好）這是貫穿全劇最幽默的一句話，成為政府和 姓的流行說辭，充滿了諷刺意味。父母可以氣沖沖地拿下孩子房間的擺飾，換上自己喜歡的樣式，可以要孩子為少管閒事不惜犧牲友誼，可以除了讀書什麼事都不要做，還說一切都是為了孩子好。
望子成龍是絕大多數華人父母共同的心願，孩子在很小的時候，父母就在心中建構孩子的未來藍圖，這一份藍圖是根據社會的標準建構的，父母總是努力地把孩子導向他們所希望的方向，因為社會是這樣要求的。
愛子心切的父母害怕孩子不符合社會的需要，將來的日子會很辛苦，「不要讓你的孩子輸在起跑點上」之類的口號讓父母更加焦慮。
什麼是對孩子真正好的呢？英國有名的神學家Oswald Chambers (1874-1917)認為，只有上帝知道什麼是對你我最好的，每一個人最高的成就是達成造物主給你的使命，只有信心與盼望才能啟發生命的潛能，完成人生的意義。
讓我們作稱職的父母，聆聽孩子生命的訊息，尊重他與生俱來的天賦，陪伴他、愛護他，讓小小的生命得到適當的引導，展現他本來的姿采！
作者方昀，本名吳貴珠，長年在南加州帶領社區成長團體，並受邀參與婚姻家庭廣播節目和講座。目前與夫婿洪本全一同擔任本會婚前單身事工輔導。
