問題就出在一塊橡皮擦上！
學前班（Preschool）開學的時候，老師送給小朋友的八樣見面禮中，有一樣是小巧可愛的橡皮擦，上面有黃藍雙色的旋渦花紋，恰恰是我那五歲兒子最愛的陀螺玩具樣式。

        老師的用意是告訴小朋友：「我們每個人都會不小心犯錯。不過沒關係，我們可以從中學習。」兒子對老師的用心似懂非懂，對這塊橡皮擦倒是情有獨鍾、愛不釋手。

        沒多久，我發現兒子每次寫功課時就把這塊橡皮擦端正地擺在旁邊。然後拿起鉛筆，一筆一劃地開始寫作業，一會兒突然：「喔喔！寫錯啦！」接著就喜孜孜地拿起橡皮擦使勁地擦了起來。

        只見他把錯字擦得一乾二淨，心滿意足地放下橡皮擦、繼續寫作業。寫不到兩個字，又「喔喔！寫錯啦！」然後就再拿起橡皮擦猛擦……如此這般地寫了又擦、擦了又寫，搞得桌上全是橡皮擦的屑屑！

        「欸.....兒子呀！那個橡皮擦是你不小心寫錯時用的，你這樣故意寫錯字是不是有點太超過啊？」我看不下去。
只見兒子笑瞇瞇地說：「我喜歡寫錯字！」

        面對這位愛寫錯字（嚴格來說，應該是愛用橡皮擦）的小朋友，媽媽我真是哭笑不得。
除了愛寫錯字之外，這位小朋友還喜歡把創意發揮在「亂寫功課」上。例如，這陣子兒子在「著色」方面有很大的進步。以前老是亂塗一氣交差了事，現在則是會仔細地上色，而且還會精挑細選好幾種顏色來搭配。可是因為太愛著色了，這小子開始不按牌理出牌。

        「寶貝，F開頭的圖有哪些？」我指著作業紙問。「有Fish、 Fork、 Flower，還有 Frog！」兒子馬上回答。
「很好！現在呀，你把那些F開頭的圖圈起來後塗上顏色。」我說。

        幾分鐘後我回來檢查。一看，不得了了，怎麼所有的圖案都上色了！
「這個是什麼？」我指著其中的Sun太陽圖案。「Sun 呀！S is for Sun！」他大聲地說。

        「不是說F開頭的才要塗顏色嗎？這個sun又不是F開頭的！」我沒好氣地問。「可是我有畫圈圈呀！」這小子得意洋洋地說。

        大近視的我仔細湊上去一看：哇！所有不管是不是F開頭的圖案他全給我圈起來──媽媽不是說只要圈起來的都要上色嗎？
呵呵……真的是要昏倒了！有這種自己定規矩的作業寫法嗎？

        靜下心想想，兒子是真的「喜歡寫作業」──至少這是個好的開始。只是呢，這小子對「作業要好好寫」的概念好像不太清楚。他現在是真的做到「享受過程、不問結果」啦，無論是寫錯字也好、原本覺得是苦差事的著色也好，都能歡喜以對。這不就是當初我希望他學會的態度嗎？

        不過，作業是要交出去的。以後，還得打分數哩！這樣隨性的寫功課，會不會讓他養成隨便的態度啊？
轉念一想，目前兒子還沒有被所謂的好成績啦、優秀的作業啦、出色的表現啦……這些學習的標準（或迷思？）所制約（或是污染？）。

        在他的觀念裡，寫作業是件很開心的「遊戲」──並不是說他不懂答案，只是不覺得需要照規矩來行。這樣單純的學習態度，對還有很長的路要走的孩子來說，其實也未嘗不是值得鼓 勵。（畢竟才五歲嘛，以後要「身不由己」地照規矩寫功課的機會多得是！）

        跟老公談了這問題，老公輕鬆地說：「簡單嘛，以後發回來的作業多複印幾張。一張要他好好寫帶去學校交給老師，其他的就隨便他發揮啦！愛怎麼搞就怎麼搞囉！」

        哇！還是老公英明！我怎麼就沒想到這個主意呢？呵呵，看來媽媽有時反而是那個會鑽牛角尖的人哩！
還有，那個寶貝橡皮擦已經擦得剩一小塊了，看來我得去問問老師，哪裡可以買到那種有漩渦紋的橡皮擦才好......。