這也能翻案？
         時光飛毛腿跑得飛快，或許你上回到故事森林裡遛達，是如今已上大學的孩子，還需要坐安全座椅的古早年代。

         如果今天你臨危受命，要照顧鄰居剛上幼兒園大班的毛寶。毛寶和你無意間晃進故事森林小徑，遠遠地瞧見一個披著鮮艷紅斗篷，比毛寶大不了多少的小姑娘，一手拎著竹簍，一手握著幾枝黃澄澄野菊花，正和人模人樣的野狼說話……

         你肯定會握緊毛寶胖乎乎的小手，低聲卻嚴肅地對他說，那是什麼也不懂的小紅帽姊姊，小紅帽真不該停下來和大野狼搭訕，野狼全沒好心眼，專拐小孩，壞透了！

         毛寶卻使勁要掙脫你的保護大手，邊嚷著，伯伯，不是哪，我寒假才在姑姑家裡，看過這個故事的電影，你不知道誰是真正的壞人好人！

         你回到寂靜家裡，費了好一番勁翻出童話集，撢掉上頭灰塵，翻到《小紅帽》故事，幾分鐘速讀一回。沒錯呀！誰是無知的受害者，誰是居心叵測的加害者，白紙黑字清清楚楚，哪兒有翻案餘地？毛寶看到的動畫電影究竟在演什麼？


新版《小紅帽》
         2005年上映的新版《小紅帽》(英文原名"Hoodwinked"有矇騙之意)，乘著後現代子彈列車，重新造訪森林深處外婆的小木屋，那裡顯然才經過好一番騷動，多輛警車已經團團包圍現場，四個垂頭喪氣的涉案人物：小紅帽、外婆、野狼和樵夫都被收押。

        黑熊警長認為案情再直接不過，野狼和樵夫罪證確鑿－－擅闖民宅、騷擾良民、蓄意偷食及無照濫用斧頭，並且極可能涉及最近森林裡各家烘焙坊離奇失竊的糕餅食譜。

        但隨後趕到的青蛙探長，卻懷疑真相不似表象單純，堅持給予四號人物輪番表述當天經歷的機會，才發現每一個角色都有截然不同的故事要說！小紅帽嚮往森林外更廣闊的世界，險些在山頂迷路；外婆瞞著家人嘗試驚險競技，差點跌落深谷；野狼其實是資深新聞人，不計代價追查竊賊；樵夫是想保住廣告合同，拼命練習砍樹的菜鳥演員……

        而將四個版本拼湊起來時，更驚奇的發現才開始，如果原本的黑名單人物其實清白無辜，被害人有難言之隱，那森林裡連串竊案的黑手究竟是誰？

        傳統洪流裡流通了數百年的小紅帽，情節分明，好人壞人一目了然，誰想到，廿一世紀後現代旋風吹來全然不同的小紅帽新版本，Hoodwinked這部電影邀請親子一同思考，後現代多元敘述所帶來的議題。


親子共思辯

        親子共享新舊《小紅帽》，我們至少有幾個可能的思辨方向：

1. 理解多元敘事觀點

        後現代不再崇拜獨一權威，不再聽信大敘述，這是百家爭鳴的時代。但各說各話雖然熱鬧有趣，也同時產生真相失焦後遺症。電影Hoodwinked，是小紅帽童話的後現代多頭敘事版本，受害者與加害者，陽謀與陰謀層疊混淆，究竟有沒有真理和真相，又要如何還原？

        熊警長與蛙探長從電影故事開頭，就對各人物抱持截然不同態度。熊警長以本身經驗和證據行事，無需聽證已擬出判決；蛙探長願意挖掘隱藏真相，從容聆聽四個涉嫌角色娓娓道來自己經歷。

        當拼圖一塊塊聯接起來時，探長發覺各說各話並不矛盾，反而互相幫補成更完整的敘事版圖，也警覺到罪魁並不在原有罪嫌當中，另有一隱藏禍首彈跳過法網，故事的高潮，也就在追捕真正黑道的過程中開展。

        允許，甚至歡迎多元敘事觀點，是後現代背離傳統一言堂的首要表現，父母親在與孩子討論「家事、國事、天下事」時，能否允許多觀點的交通？父母親願不願意試著選擇另一個傳統童話，與孩子們一同創造各角色的背景和心聲？

2. 釐清事實與真相

        《小紅帽》裡的蛙探長代表社會的公權力與秩序，當他善用權責時，可以引導各說瞎話、各懷鬼胎的小老百姓，勇敢陳述自己的主觀經驗。口述見證加上物證，這些零散的事實碎片，最終有助將複雜真相還原，即使僅能還原部分。

        父母親自己幼年求學時，可能只有一種版本的歷史教科書，對特定戰爭的來龍去脈、利弊得失，也可能只有一種標準答案；當孩子如今接受的歷史人文教育，時常呈現出多元選擇、以上皆是的內容時(好比說，哥倫布1492年航行到中美洲，對歐洲探險家與美洲原住民來說，雖是同一歷史事件，兩方解讀完全不同)，父母親是否準備好調整心態，認識不再一目了然的真相？

        當觀點多元時，親子間更要培養分辨分析判斷的智慧，否則雖有琳瑯滿目的事實與資訊碎片，並不保證拼得出真相全貌，反而有可能黑白不分，一片混亂！

3. 掌握相對位置/絕對座標

        後現代精神，因對傳統單一權威大敘述反彈，強調尊重各人敘述，往往同時把絕對真理驅逐出境——我相信這是後現代風潮裡最要謹慎的陷阱。

        因為傳統威權雖然曾經聲望震天，仍然只是人的聲音，不能與絕對真理畫等號。我們如今能站立在虹彩不同角落塗抹自己的色彩，是值得慶幸的，但當代人仍然需要，甚至更加需要，探究虹彩源頭。

        後現代流於失序之因，在於容許眾說不一、眾聲喧嘩，卻掩耳不聽更高層次的真理發聲。

        親子間一方面尊重各個個體、各個觀點、各個文化……的相對位置，一方面也應該劃定絕對座標——哪些是我們家絕對遵守的道德與信仰原則，才不致掉落虛無真空，漂浮無所終。

結語

        我們最近與孩子互動時，傾向扮演哪一種角色？是先寫結論的熊警長，人云亦云的鸛警官，還是選擇傾聽的蛙探長？故事裡警探多方尋求事實與真相，而父母親尊重、啟發孩子獨特聲音之時，是否還願意承接更高的呼召，與孩子一同尋求世代不改變的真理微聲？

        這一回，當你在故事森林裡，看到黑白交界處的小紅帽姍姍來遲，何妨安靜佇候，相信你與孩子會看見，樹葉空隙間灑下天光，照進通往真理的小徑。